ACTIVITAT SUSPESA “SINE DIE”: AGAMBAR PARTICIPA A LA II FIRA DE CONSUM RESPONSABLE DE SILS

Comunicat de l’organització:

SUSPENSIÓ II FIRA DE CONSUM RESPONSABLE DE SILS

⭐La territorial de Sils de l’Assemblea Nacional de Calalunya ajorna els actes públics previstos els pròxims 15 dies com a conseqüència de l’activació de la prealerta del Pla de Protecció Civil de Catalunya per part del Govern, arran del coronavirus.

⭐Aquesta entitat , adopta aquestes mesures preventives tot i que a la nostra població no consta cap episodi de la malaltia , i reprogramarà la Fira de Consum Responsable pel dia 15 de març una vegada normalitzada la situació.

⭐Disculpeu les molèsties.

DIUMENGE, 15 DE MARÇ, DE 10H A 14H. PLAÇA CANIGÓ DE SILS

Agambar serà present a la segona edició de la Fira de Consum Responsable oferint les següents activitats:

• Informació sobre l’associació.
• Assessorament i espai de lactància.
• Espai de joc.
• Material de segona mà per a infants, amb l’objectiu de promocionar l’intercanvi.

Totes aquestes activitats es duran a terme sense horaris definits, durant tota la fira, de 10 h a 14 h.

Us hi esperem!

 

LLUM, OMBRES I FOSCOR

Aquestes últimes setmanes a l’espai hem creat un nou ambient per explorar la llum,  on hem combinat llums de colors amb ombres i foscor. Sobre la taula de llum hem tocat i jugat amb diferents textures, i així hem anat aprenent sobre la llum i les seves propietats fascinants. Som petits investigadors!

BANY DE TARDOR

Tenim tardor fora i tenim tardor dins de l’espai: BANY DE FULLES, BANY DE TARDOR…

Seguirem gaudint dels colors, de les textures, dels sabors i de les olors de tardor.

COM ACOMPANYAR LA SEXUALITAT

La sexualitat es conforma d’una manera biològica però també hi té un gran pes el context cultural propi i, per tant, no podem separar una cosa d’una altra. Cal entendre que la sexualitat que experimenten els infants depèn del context cultural en què són educats. Per això, els nostres fills expressaran una sexualitat diferent a la nostra, ja que el seu context és diferent.

Per tal de poder acompanyar aquesta sexualitat d’una manera respectuosa i oberta cal reflexionar primer sobre com vivim els adults la nostra sexualitat. Si volem tractar el tema d’una manera diferent de com ho van fer amb nosaltres caldrà revisar la pròpia biografia per poder extreure’n conclusions.

La nostra mirada és una mirada afirmativa sentint i considerant saludable la sexualitat, procurant fomentar la vivència i exploració com a natural i necessària tot posant límits quan calgui. Per tal de dur a la pràctica aquesta mirada cal proporcionar un ambient ric en propostes relacionades amb aquesta temàtica: contes, joguines, accés a converses amb iguals i adults, contacte amb embarassades i nounats, etc.

EL DOLOR ÉS UN APRENENTATGE

A l’Espai, com al món, també aprenem a través dels sentiments de frustració i del dolor que es poden donar en la relació amb els altres i l’entorn. El dolor és un aprenentatge. Aprenent a gestionar aquestes emocions sense emmascarar-les, ni evitar-les, aprenem a conviure amb elles, a conèixer-les i a gestionar-les.

Quan un nen es fa mal no li direm va ja està, no passa res. El dolor és real i no s’ha d’evitar, si un infant cau, li direm t’he vist, has caigut i això fa mal . No l’agafarem en braços, sinó que estarem al seu costat fins que es calmi, li direm si podem fer alguna cosa per a ell, posar-li aigua o fer-li un petó. La nostra intenció és que cada nen creï les seves estratègies per superar el dolor i no depengui sempre de l’adult.

ELS LÍMITS DINS L’ESPAI AGAMBAR

Dins de l’espai de creixement i joc d’Agambar, els infants són lliures de moure’s pels diferents racons i de triar les activitats en què treballen, on treballen, durant quant de temps i amb qui treballen o interactuen. Òbviament tota la interacció dels adults amb ells és en tot moment respectuosa de persona a persona i carregada d’acceptació i estima.

D’una manera natural, els nens estan limitats per les restriccions de l’espai físic i per la necessitat de mantenir l’harmonia social i les condicions que afavoreixen l’aprenentatge (bon ús dels materials, no destorbar els altres, agressivitat, etc.).

Els límits es transmeten amb amabilitat i fermesa, des de la connexió i l’empatia amb l’infant. En el cas dels nens més grans, es busca la seva col·laboració per establir i complir els límits. Per fomentar l’autonomia i preservar la llibertat i els límits dels infants.

EP, A POC A POC!!!

Deixar que el joc flueixi per si sol i que sigui espontani ens porta a crear i reconvertir espai dins de l’Espai de Creixement i Joc. Aquesta setmana hem transformat l’espai motriu en un escenari en miniatura per als trens. Igual que la mainada, el tren puja, baixa, passa per dins i s’enfila. Els infants amb l’ajuda de l’adult han creat aquest escenari que durant uns dies ha donat peu a un joc tranquil i precís on cada moviment del cos s’havia de fer amb cura per tal de no desmuntar res ni molestar als altres.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

JUGUEM?

“El joc és un procés actiu i creatiu de gaudi, lliure d’intencionalitat i finalitat, sorgeix de manera espontània, no admet imposicions i és el mitjà pel qual els nens desplacen les seves pors, angoixes i problemes interns a l’exterior, dominant-les a través de l’acció” (B.Aucouturier, 2004).

El joc contribueix al desenvolupament integral infantil, atès que estimula el desenvolupament del cos i dels sentits: descobreixen noves sensacions, coordinen moviments, estructuren la representació mental del seu esquema corporal, exploren i amplien les possibilitats sensorials i motrius, van conquistant el seu propi cos i l’entorn, tenen experiència de domini i obtenen intens plaer. El joc també estimula el desenvolupament del pensament i la creativitat: estimula la imaginació, el pensament evoluciona del pensament motriu al simbòlic representatiu i més tard al pensament reflexiu i és una via d’exercitació del pensament abstracte. I finalment, el joc és un instrument de comunicació i socialització: potencia el desenvolupament del llenguatge atès que necessiten expressar, comprendre i nombrar, els nens juguen individualment, en paral·lel i més tard de manera grupal.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

“Si vols conèixer-los ràpidament, fes-los jugar; si vols ensenyar-los a viure, fes-los jugar; si vols que agafin gust pel treball, fes-los jugar; si vols exercir la teva professió, fes-los jugar, jugar i jugar.” Fernand Deligny

AGAMBAR, ESPAI DE CREIXEMENT I JOC, BUSQUEM ACOMPANYANT PEL CURS 2015- 2016

Curs nou, vida nova! després de dos cursos acompanyant als nostres infants a l’escoleta, l’acompanyant d’Agambar pren un altre rumb, per tant, el curs vinent l’encetarem amb canvis.

Aquest missatge és una crida per informar-vos que volem començar un procés de trobades per conèixer a persones que estiguin disposades i interessades en acompanyar a cinc infants (de moment)  en un espai disponible perquè algú el guiï amb el suport de totes les famílies que hi participem.

Busquem una persona emprenedora, amb una mirada d’amor i respecte als infants i a les seves famílies. Que tingui coneixement de l’etapa d’1a 6 any. Valorarem:

– Titulació de Magisteri, preferible en Educació Infantil.

– Domini del català.
– Formació i experiència en educació lliure, viva.
– Formació i experiència en pràctica psicomotriu, valorable.
– Capacitat de treballar en equip
– Implicació

Si t’interessa o coneixes a alguna persona que vulgui formar part d’aquesta aventura tan meravellosa d’acompanyar als infants en el seu creixement i desenvolupament pots escriure’ns a: info@agambar.cat

L’espai de creixement i joc està situat a Santa Coloma de Farners i podeu conèixer més sobre nosaltres al web: www.agambar.cat

Si ho creus adient, agrairíem que en feu difusió.

Gràcies.

GALETES, mmmm!

Els dilluns, la proposta que oferim als infants és el taller de cuina. Us deixem una mostra, tot i que no podem adjuntar l’olor exquisida, de les galetes que fam fer el dilluns passat.

Cuinar per aprendre. Quan cuinem sabem que els infants posen en joc moltes habilitats i capacitats que els seran útils en qualsevol moment de la seva vida. L’infant, per sobre de tot, s’ho passa bé i aquest és el nostre referent. Quan diem que posa en joc habilitats que li serviran estem pensant en que quan l’infant cuina percep de forma molt evident a través dels sentits: olora, prova, sent la frescor de la farina a les mans, la densitat de la massa, etc. Veu com els ingredients en un moment líquids es tornen sòlids, etc. El fet de cuinar, és una proposta que permet estimular i desenvolupar les destreses de motricitat fina i gruixuda (trencar els ous, fer la forma de les galetes, remenar la massa, …), també permet desenvolupar habilitats matemàtiques com mesurar, comptar, així com les habilitats lingüístiques (comprenen i sinó pregunten; segueixen algunes consignes, oferim vocabulari nou, etc.). El que també resulta molt interessant de fer una recepta de cuina és el poder oferir d’una forma senzilla el fet d’estructurar, organitzar i planificar.

 Bon profit!

Mmmm… galetes!!!