L’estreta relació entre el Moviment i el Llenguatge en el creixement dels nens i de les nenes.

Durant els dos primers anys de vida, l’infant pensa fent. És un ser que actua. El que percep de si mateix i dels altres són les accions i els resultats de les mateixes. A través dels seus moviments explora i comprèn l’entorn.

Encara passaran uns anys fins que desenvolupi la capacitat lingüística que li permeti planificar, organitzar i analitzar la seva acció. Mentrestant, convé facilitar-li el moviment i el llenguatge.

I després dels dos anys?, És necessari el moviment? I, el llenguatge?, Com evoluciona cap al creixement emocional?…  En vols saber més? No t’ho perdis!

Tamara Chubarovsky

Anuncis

JUGUEM?

El joc és un procés actiu i creatiu de gaudi, lliure d’intencionalitat i finalitat, sorgeix de manera espontània, no admet imposicions i és el mitjà pel qual els nens desplacen les seves pors, angoixes i problemes interns a l’exterior, dominant-les a través de l’acció” (B.Aucouturier, 2004).

El joc contribueix al desenvolupament integral infantil, atès que estimula el desenvolupament del cos i dels sentits: descobreixen noves sensacions, coordinen moviments, estructuren la representació mental del seu esquema corporal, exploren i amplien les possibilitats sensorials i motrius, van conquistant el seu propi cos i l’entorn, tenen experiència de domini i obtenen intens plaer. El joc també estimula el desenvolupament del pensament i la creativitat: estimula la imaginació, el pensament evoluciona del pensament motriu al simbòlic representatiu i més tard al pensament reflexiu i és una via d’exercitació del pensament abstracte. I finalment, el joc és un instrument de comunicació i socialització: potencia el desenvolupament del llenguatge atès que necessiten expressar, comprendre i nombrar, els nens juguen individualment, en paral·lel i més tard de manera grupal.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Si vols conèixer-los ràpidament, fes-los jugar; si vols ensenyar-los a viure, fes-los jugar; si vols que agafin gust pel treball, fes-los jugar; si vols exercir la teva professió, fes-los jugar, jugar i jugar.” Fernand Deligny

GALETES, mmmm!

Els dilluns, la proposta que oferim als infants és el taller de cuina. Us deixem una mostra, tot i que no podem adjuntar l’olor exquisida, de les galetes que fam fer el dilluns passat.

IMG-20150316-WA0008

Cuinar per aprendre. Quan cuinem sabem que els infants posen en joc moltes habilitats i capacitats que els seran útils en qualsevol moment de la seva vida. L’infant, per sobre de tot, s’ho passa bé i aquest és el nostre referent. Quan diem que posa en joc habilitats que li serviran estem pensant en que quan l’infant cuina percep de forma molt evident a través dels sentits: olora, prova, sent la frescor de la farina a les mans, la densitat de la massa, etc. Veu com els ingredients en un moment líquids es tornen sòlids, etc. El fet de cuinar, és una proposta que permet estimular i desenvolupar les destreses de motricitat fina i gruixuda (trencar els ous, fer la forma de les galetes, remenar la massa, …), també permet desenvolupar habilitats matemàtiques com mesurar, comptar, així com les habilitats lingüístiques (comprenen i sinó pregunten; segueixen algunes consignes, oferim vocabulari nou, etc.). El que també resulta molt interessant de fer una recepta de cuina és el poder oferir d’una forma senzilla el fet d’estructurar, organitzar i planificar.
 Bon profit!

Mmmm… galetes!!!

                  IMG-20150316-WA0009

LÓCZY, UNA INSÓLITA ATENCIÓN PERSONAL. Miriam David i Genevieve Appel

emmi piklerEmmi Pikler va ser una pediatra hongaresa que va desenvolupar una interessant teoria sobre la cura de nadons, el desenvolupament motriu i l’autonomia en nens fins a 3 anys i ho va fer a un orfenat a Budapest anomenat Institut Lóczy. Des d’aquest Institut s’han generat estudis i material científic que recolza la seva teoria evidenciant que un alt percentatge dels nadons i nens crescuts a Lóczy aconsegueixen i han aconseguit tenir una vida satisfactòria o com a mínim allunyada de les negatives conseqüències que sovint té el pas per un orfenat en edats primerenques.

El llibre que us presentem “Loczy, una insòlita atención personal”, és un relat acurat, ben organitzat i precís sobre el funcionament de Loczy. Explica les idees bàsiques de la teoria d’Emmi Pikler però sobretot és interessant perquè ofereix una clara imatge d’això tant especial que és la cura als nadons a l’institut, l’ambient que s’hi respira, com estan organitzats els diferents ambients i activitats, què fan i què diuen les educadores, com responen els nens, què fan aquests, etc.

El llibre va ser escrit a partir d’una estada de les autores a l’Institut a finals dels anys 70. Les autores, una psicòloga i una psiquiatra franceses, fan una descripció sistematitzada del funcionament però a més a més reflexionen i opinen sobre allò que veuen. Així, ofereixen al lector una visió àmplia de l’institució i la teoria pikleriana i no deixen d’esmentar altres teories sobre l’aferrament i el vincle que, donant un pes específic important a la figura materna, contradirien la teoria Pikleriana.

Les idees desenvolupades i posades a la pràctica a Lóczy són  font d’inspiració per a les escoles d’educació viva i per a famílies que perceben la importància del desenvolupament motriu i la cura dels seus fills. Ofereixen bones idees per a la creació d’espais de desenvolupament i ajuden a combatre l’allau de missatges que ens arriben a nivell comercial sobre els objectes que necessita un nadó i un infant des de que neix i mentre creix.

‘Lóczy, una insólita atencion personal’ és un llibre senzill de llegir que ofereix una àmplia visió sobre el particular i peculiar institut que va crear Emmi Pikler. Una lectura recomanada per a famílies amb nadons petits i per a tots aquells interessats amb l’educació viva i l’autonomia dels infants.

Per a qui vulgui llegir més malauradament hi ha pocs llibres traduïts al castellà però la mateixa editorial Octaedro té una petita col·lecció de quatre llibres molt i molt senzills i bàsics titulats: “Esperando al bebé”, “Las primeras semanas de su bebé”, “Comer y dormir” i “Movimientos libres: actividades autónomas”.